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年底了,這學期走到頭了,如果您娃身在幼兒園大班、中班,是不是身邊的人都開始念叨:“要考慮幼小銜接了哦!”
  
最近,好幾位朋友都問到幼小銜接的問題:要不要做?該不該做?老師說不用,家長又說要!如果要做幼小銜接,是在家進行,還是報班呢?報班的好處是什么?家有二寶照顧不過來,不報班行不行?
  
問題多了,我決定講述我家幼小銜接走過的彎路。

2020-01-31 21:13:31來自 媽媽網輕聊iPhone版

?? 快樂教育
  
我家孩子是2017年入學的小學生。
  
在上小學之前,我們幾乎沒有教過什么東西。
  
因為,在孩子小時候,我們施行的基本是“快樂教育”,盡可能地陪伴、玩耍、養成良好的閱讀習慣,此外就沒有什么要求了。
  
為了順利銜接我的“快樂教育”計劃,我在民辦和公立小學之間,毫不猶豫地選擇了公立學校,就是因為前者通常對入學者有著較高的要求,我身邊打定主意考民辦的孩子,最晚都從中班開始準備,而公立小學大多從頭教起,孩子壓力沒有那么大……
  
但我呢,想得太美了!

2020-01-31 21:14:29來自 媽媽網輕聊iPhone版

?? 關于拼音
  
上了學,拼音是第一只攔路虎!
  
家里人除了我之外,都操著一口正宗的地方普通話,離標準差得十萬八千里!加上廣州說粵語,娃的普通話水平,可想而知...
  
果然,入學了。
  
拼音上,就栽了第一個大跟頭!
  
娃“l”“n”不分
  
“z”“c“”s“”zh""ch""sh"不分
  
前后鼻韻也不分...
  
當然,班上同學南腔北調,父母能說標準普通話的,按理也不多,可我稍微觀察了一圈卻發現:即使是那些父母普通話不標準的同學,怎么也能寫好拼音、說好拼音呢?
  
一打聽,才知道:
  
人家一早就上了拼音課!
  
一位湖北的媽媽就告訴我,拼音一直是南方孩子的難點,她單位的同事很早就建議她給孩子學拼音,以免將來產生不必要的煩惱。
  
所以,她在中班開始就讓孩子學拼音、學自然拼讀,還給孩子下載了學習應用,這樣一來,孩子的拼音就學會了!
  
聽完,我后悔不迭,早點知道就好了!
  
小時候,我只知道讓孩子玩玩玩、快樂教育,以為幼小銜接就是學學數、學認字,但沒想到,剛開學,率先卡殼的還是拼音??!
  
還好,老師安慰說,拼音的比重在逐步降低,原來一開學就學拼音,但現在漢語拼音的地位弱化了,開學是學“天地人”,就算孩子拼音不好,今后也不用太擔心。
  
可話雖如此,學好還是比不學好強。
  
因為直至今日,我還在不斷地糾正孩子的拼音,他依然不能準確地區分平翹舌、邊鼻音、前后鼻韻,我只能鼓勵他多學字、多寫字,以免寫錯拼音而扣分。
  
早知如此何必當初,幼兒園的時間那么充裕,用點APP,說不定娃就會了...
  
當年腦子進的水,現在雙眼流的淚。
  
打碎的牙,自己咽吧!
  
所以,到了妹妹,我給她下載了學習APP,孩子不排斥,多學點,沒啥損失。

2020-01-31 21:16:21來自 媽媽網輕聊iPhone版

?? 關于識字
  
關于識字。
  
在哥哥上大班的時候,我記得二胎群里有過一場爭論。
  
一位上海的媽媽抱怨說幼小銜接任務太重,孩子入學要達到XXXX數的識字要求。
  
見此,大家紛紛吐槽:“怎么上個小學要識千字,太可怕了!”
  
且不說識這么多字有沒有必要,大家紛紛說起了“提前認字”的壞處,比如德國的小孩上幼兒園禁止識字、過早識字限制思維發展、太早識字今后沒有競爭力……等等。
  
有一位爸爸就跟我說:“我堅決不讓孩子識字!”
  
因為他看了一篇文章,講德國禁止學前教育、禁止提前識字,理由是“毀思維”。
  
但實際上,這并不是事實。



2020-01-31 21:17:34來自 媽媽網輕聊iPhone版

而實際中,這位爸爸的孩子到了大班,自己就開始認字。
  
出門乘車、玩耍都要問路邊的標牌上寫了什么,大人也只能順著回答。
  
等到上小學的時候,孩子已經有了不錯的識字量。
  
家長本來害怕“識字毀思維”,但看著孩子能安靜地閱讀橋梁書,也只能無奈又愉快地表示:“由他去吧”。
  
So,識字這事兒上,大家千萬別矯情啊~
  
實際上,2-6歲就是孩子識字的敏感期!
  
能學,就學。
  
能學多少,就是多少。
  
反正生活中到處都是字,孩子不是非得等到小學才能學啊。
  
要矯正的,并不是識字這件事。
  
而是對識字這件事的態度。
  
“提前學好不好”哪里是什么定論,不過是因人而異!
  
不必強求娃一定要在入學前達到XXX數的識字量,但適當地引導他識字、復述故事、猜字辨形,甚至給孩子講一些漢字的起源故事,完全是可以的!

2020-01-31 21:18:29來自 媽媽網輕聊iPhone版

??關于寫字
  
寫字,是我家的滑鐵盧!
  
我家孩子是個手笨的人。
  
大班的時候,幼兒園為了適應小學的要求,組織孩子們練寫字。
  
我家也參與其中。
  
不過,字兒是寫得真丑!
  
老師時不時在群里曬作業,有些大班的孩子寫字已經有模有樣,但我家的字......嘖嘖,依然是那句,真丑。
  
不過我卻不大著急,管他的呢,反正都要上公立小學,大不了一年級再開始寫唄。
  
就這樣,娃連名字都不大會寫,就升入了小學。
  
但很快,我才明白
  
——不會寫字,日子不好過??!
  
開學第一課,老師組織了書寫自己名字的比賽,我家還是照舊寫得很丑,但老師為了鼓勵孩子寫字,每個參與者都有優秀獎。
  
但四個學期過去了,有些同學寫得真好看,值得起“優秀”這個獎勵,但我家的娃呢,依然是全班字最丑的那個。
  
現在想想,并不是人家的娃一早就練習了書法,而是別人一早就教給了孩子正確的握筆方法、寫字姿勢。
  
要重視專業老師的意見,老師教課貌似是在教學生,其實也在教家長!
  
家長有困難的,不要瞎猜,到任課老師、機構老師那里征詢意見,別人往往能根據長期的教學經驗給你有效的建議,幫你解決問題!
  
這比吼來吼去,好多了。

2020-01-31 21:21:47來自 媽媽網輕聊iPhone版

?? 關于習慣
  
說到老師的建議,我家還因此補上了重要的一課!




入學后,我家孩子特別不愛收拾、不能收拾。
  
書桌、抽屜一團糟,以至于上課的時候,經常翻半天才能找到相應的課本。
  
這一點,我開始沒太留意,以為男孩子就是這樣亂糟糟的。
  
但后來,任課老師三番兩次地告誡我:“要教他收拾,這就是數學思維的鍛煉??!”
  
在老師的再三提醒下,我終于在寒假,花了整整一個月時間教孩子收拾!
  
我這才發現,這真的是思維鍛煉??!
  
分類、整理、歸納、斷舍離。
  
每一項,都要孩子們自己動腦筋、去取舍,規則意識、秩序意識就在一個個基本的生活習慣的培養當中出現了。
  
如果您平時在家包辦了家務、孩子的大小事務,務必讓他們自己動手來收拾、整理,無論是書本還是玩具,養成良好的生活習慣,對于上小學,絕對有利無害!
  
正如老師提醒的:
“這是幼兒園期間就該教的事情,等到小學再來補上,要耽擱多少時間??!”

2020-01-31 21:23:07來自 媽媽網輕聊iPhone版

?? 關于聽講
  
此外,還要讓孩子養成聆聽的習慣。




  
我有一位朋友,孩子在幼兒園期間耀眼奪目,是班上的小明星,識字多、寫字好,還會跳街舞。
  
本來以為這樣的孩子上了小學,一定沒問題。
  
但真到了入學,卻發現孩子——不聽講。
  
老師講課的時候,孩子總喜歡插話說“我知道”;同學一起玩耍的時候,孩子也總是不停地表達自己的意見,打斷同學的話,同學玩著玩著就覺得沒意思,跑走了。
  
第一個學期結束后,孩子喜歡的科目,成績還不錯,但不喜歡的科目,就好像沒入門,成績飄忽不定,忽高忽低。
  
朋友很著急,老師就告訴她:“娃沒有養成傾聽的習慣,總是自己在表達?!?br />   
于是,朋友不得不開始在家訓練孩子傾聽。
  
她說一段故事,孩子復述故事,中間不允許插話。
  
一個多學期下來,孩子總算能夠聽,而不僅僅說。

2020-01-31 21:24:44來自 媽媽網輕聊iPhone版

?? 家校溝通
  
最后但卻最重要的,是家校溝通!
  
我真心地建議大家,一定要加強與老師、與其他家長的溝通!
  
要知道,現在學校教育槽點多、矛盾大,家長、老師、校方的壓力都越來越大,如果這個時候再不加強溝通,槽點只會越來越深,受苦的最后是誰???
  
孩子??!
  
我身邊有兩位朋友,一位一入學就成為了家委會主任,在他的組織下,家長們聚會認識,增進彼此了解,變得很團結。團結的家長讓老師減輕了負擔,班里活動有家長積極支持,老師很省心,注意力就可以專注在教學上,讓孩子受益。
  
還有一位朋友,則與老師溝通不多,她沒有加入家委會,也不認識其他的家長,孩子一年級遇到了一些波折,家校溝通缺乏管道,搞得家長與孩子都很憋屈……
  
哪種方式更有利于孩子的成長呢?
  
大家見仁見智。

2020-01-31 21:25:33來自 媽媽網輕聊iPhone版

最后,總結一下。
  
幼小銜接,要不要做?
  
要!
  
怎么做?
  
幾件小事情:
  
1、拼音:提早學了不吃虧。
2、認字:運用APP學認字,培養早期閱讀習慣,未嘗不可。
3、生活習慣很重要:給孩子養成收拾、打掃的生活習慣,會幫助他有條理、有邏輯,對學習有百利而無一弊。
4、多溝通:多與老師溝通、多與其他家長溝通,綜合了解情況,更有利于孩子的培養。

2020-01-31 21:26:07來自 媽媽網輕聊iPhone版

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